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“我下午3點多就來占座了！”下午6點多，距離晚上第一節課還有半個多小時，北京大學理模型教樓的180人大教室已經是座無虛席。就連座位間的通道上，也坐滿了從隔壁借來小圓凳的學生；有的舞臺背板學生甚至直接席道具製作地而坐。
他們要上的這門課叫做《電子游戲全息投影通論》，這樣的爆滿也出乎了授課教師陳江的意料。這門面向全校的選修課，原定上限為120人，結果選課時直接“爆掉”，第一次大型公仔上課時，教室里根本坐不下；后來不得不找到教務處調整了選課人數，并換了一間能容納18活動佈置0人的大教室。不過幾節課下來，展覽策劃每次都維持著200多人的聽課規模。
“我是鼓起勇氣才開了這門課的。”陳江說，自己的“不敢”不是舞臺背板來自可能的輿論壓力，而是來自備課帶來的挑戰——來自北京信息科學技術學展場設計院的大型公仔陳江，老本行是無線通信，平時打交道最多的是電路，之前教過與游戲最接近的課程是《媒體設計》，他很擔心自己開課時廣告設計沒法給學生提供足夠的素材。但是作為一個游戲玩家，陳江又覺得自己有一種使包裝設計命感，讓更多的人知道游啟動儀式戲是什么，好的記者會游戲是什么樣的。此外，身邊在游戲公司就業廣告設計的師弟師妹們，也讓陳江感受到了這個產業和行業發展廣告設計全息投影的兇猛態勢，在他看來，學生們將來走向包裝盒社會后，都要直接或者間接地跟這個行業產生聯系。
電子游戲選修課？是教人如何成為游戲高手嗎？授課教師陳江告訴記者，他開設沈浸式體驗這門選修課的初衷是為了讓學生了解電子游戲的全貌，包括與其相關的產業、技術、心理等。“我希望我的學生們能多看點，眼界高了，自然就能對爛游戲產生免疫。”比如，昨天的課講的是“游戲設活動佈置計原則”，陳江獨辟蹊徑地從神經化學方面解讀了游戲設計的原則：多巴胺“由痛而生”，游戲中“略有難度的BOSS”、“對戰模式”等設計能更大限度刺攤位設計激多巴胺產生；場景氣氛的渲染、情節突發的轉折等能有利于腎上腺素的產生……“我在陳老師的課上聽到了更多游戲背后的東西場地佈置，好的游戲需要大量的投入，里面有很多的創意和思考。”來展覽策劃自國際關系學品牌活動院的一名大三女生告訴記者。
除了讓大圖輸出學生避開爛游戲的經典大圖坑，陳江在課堂上并玖陽視覺不忌諱給學生推薦好的游戲。在他看來，好游戲的標準很簡單，全息投影那就是讓玩攤位設計家的收沈浸式體驗獲大于大型公仔付出。這種“收獲”不僅僅是正統意義上學識的長進，也包括情緒的平復、感受到團隊的力量等。（包裝盒記者 牛偉坤 文并攝）
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